Agent Skills by ALSEL
Anthropic Claudeデザイン・クリエイティブ⭐ リポ 0品質スコア 50/100

manim-composer

ユーザーが教育・解説動画の作成を望んでいる場合、「3Blue1Brownスタイルで説明して」などのリクエストがある場合、または数学・科学の概念をアニメーションで可視化したい場合にトリガーされます。漠然としたアイデアをシーンごとの詳細な制作計画(scenes.md)に変換するスキルで、対象視聴者やスコープについてヒアリングを行いながら、ManimCEまたはManimGLで実装可能な仕様書を生成します。Manim のコードを書く前に必ず使用し、実装には manimce-best-practices または manimgl-best-practices を併用してください。

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| Trigger when: (1) User wants to create an educational/explainer video, (2) User has a vague concept they want visualized, (3) User mentions "3b1b style" or "explain like 3Blue1Brown", (4) User wants to plan a Manim video or animation sequence, (5) User asks to "compose" or "plan" a math/science visualization. Transforms vague video ideas into detailed scene-by-scene plans (scenes.md). Conducts research, asks clarifying questions about audience/scope/focus, and outputs comprehensive scene specifications ready for implementation with ManimCE or ManimGL. Use this BEFORE writing any Manim code. This skill plans the video; use manimce-best-practices or manimgl-best-practices for implementation.

SKILL.md 本文

ワークフロー

フェーズ 1: 概念を理解する

  1. トピックを深く調査 してから質問する

    • Web 検索を使用してコア概念を理解する
    • このトピックを興味深くする重要な洞察を特定する
    • 「aha モーメント」を見つける - 学習者にとって何がわかりやすいのか
    • 対処すべき一般的な誤解をメモする
  2. ナラティブフックを特定する

    • この動画はどんな質問に答えるのか?
    • なぜ視聴者は気にする必要があるのか?
    • 驚くべき点や直感に反する要素は何か?

フェーズ 2: ユーザーと明確化する

ターゲット化された質問を行う (一度にすべてではなく - 回答に基づいて適応させる):

視聴者とスコープ

  • どのような数学/科学の背景を想定すべきか? (例: 「微積分を知っている」または「高校代数」)
  • ターゲット動画の長さ? (短: 5-10 分、中: 15-20 分、長: 30 分以上)
  • これは単独で完成しているべきか、シリーズの一部か?

フォーカスと深さ

  • 強調したいまたはスキップしたい特定の側面はあるか?
  • 証明重視か直感重視か?
  • 含めるべき実世界の応用はあるか?

スタイルの好み

  • カラースキームの好み?
  • ナレーションのスタイル? (カジュアル、フォーマル、遊び心のある)
  • 念頭に置いている特定のビジュアルメタファーはあるか?

フェーズ 3: scenes.md を作成する

この構造で包括的な scenes.md ファイルを出力します:

# [動画タイトル]

## 概要
- **トピック**: [コア概念]
- **フック**: [オープニングの質問/ミステリー]
- **ターゲット視聴者**: [前提条件]
- **推定時間**: [X 分]
- **重要な洞察**: [「aha モーメント」]

## ナラティブアーク
[混乱から理解への旅を説明する 2-3 文]

---

## シーン 1: [シーン名]
**時間**: 約 X 秒
**目的**: [このシーンが何を達成するか]

### ビジュアル要素
- [必要な mobject のリスト]
- [使用するアニメーション]
- [カメラの動き]

### コンテンツ
[何が起こるのか、何が表示されるのか、何が説明されるのかの詳細な説明]

### ナレーションメモ
[伝えるべき重要なポイント、トーン、ペーシングメモ]

### 技術メモ
- [使用する特定の Manim クラス/メソッド]
- [注意すべき難しい実装]

---

## シーン 2: [シーン名]
...

---

## トランジションとフロー
[シーンがどのように接続されるか、繰り返されるビジュアルモチーフについてのメモ]

## カラーパレット
- プライマリ: [色] - [目的] に使用
- セカンダリ: [色] - [目的] に使用
- アクセント: [色] - [目的] に使用
- 背景: [色]

## 数学的コンテンツ
[レンダリングする必要がある方程式、公式、または数学的オブジェクトのリスト]

## 実装順序
[シーンを実装するための推奨順序、依存関係に注意]

3b1b スタイルの原則

シーンを作成する際にこれらの原則を適用します:

ビジュアルストーリーテリング

  • 見せる、説明するのではなく - すべての概念にはビジュアル表現が必要
  • 段階的な開示 - 複雑さを段階的に構築し、すべてを一度に表示しない
  • ビジュアルの連続性 - 可能な場合、オブジェクトを置き換えるのではなく変換する

ペーシングとリズム

  • 洞察のための一時停止 - 視聴者に重要な瞬間を吸収する時間を与える
  • ペースを変化させる - 素早いシーケンスと遅い説明を混ぜる
  • 解決でシーンを終わらせる - 各シーンは完全に感じるべき

数学的な美しさ

  • エレガンスを強調する - 数学が驚くほど単純または美しい場合をハイライトする
  • 表現をつなぐ - 同じ概念を複数の方法で表示する (代数的、幾何学的、直感的)
  • 抽象化を段階的に採用する - 具体から始めて、一般化する

エンゲージメント技法

  • 質問を提起する - 答えを明かす前に視聴者の好奇心を刺激する
  • 難しさを認識する - 「最初は混乱しているように見えるかもしれませんが...」
  • 洞察を祝う - 「aha モーメント」を得た感覚を作る

参考資料

  • references/narrative-patterns.md - 一般的な 3b1b ナラティブ構造
  • references/visual-techniques.md - 効果的な可視化パターン
  • references/scene-examples.md - scenes.md 抜粋の例

テンプレート

  • templates/scenes-template.md - 空白の scenes.md テンプレート

ライセンス: MIT(寛容ライセンスのため全文を引用しています) · 原本リポジトリ

詳細情報

作者
adithya-s-k
リポジトリ
adithya-s-k/manim_skill
ライセンス
MIT
最終更新
不明

Source: https://github.com/adithya-s-k/manim_skill / ライセンス: MIT

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原作者: adithya-s-k · adithya-s-k/manim_skill · ライセンス: MIT